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vollständiger Originaltext:

Rechenschwäche: eine schulinduzierte Kognitionsstörung ?

Über das nicht ganz zufällige Entstehen von Rechenschwäche aus dem Zusammentreffen der Schülerindividuen
 mit quasi-mathematischem Ausleseunterricht in der Grundschule.

Erstveröffentlichung in: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik - International Reviews on Mathematical Education Heft 3/Juni/2000

Autor: Steeg, Friedrich H., Dr., RESI-Volxheim, Kreuznacherstr.22-24, D-55546 Volxheim, webmaster@resi-verlag.de

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